<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!-- generator="ARTICLE @ XOOPS powered by FeedCreator" -->
<rss version="0.91">
    <channel>
        <title>مدیران ایران :: مقاله</title>
        <description><![CDATA[XML مقاله]]></description>
        <link>http://www.modiriran.ir/modules/article/view.article.php/687/c5</link>
        <lastBuildDate>Thu, 24 May 2012 23:53:36 +2230</lastBuildDate>
        <generator>ARTICLE @ XOOPS powered by FeedCreator</generator>
        <image>
            <url>http://www.modiriran.ir/modules/article/images/logo.png</url>
            <title>مدیران ایران :: مقاله</title>
            <link>http://www.modiriran.ir/modules/article/</link>
            <width>80</width>
            <height>15</height>
            <description>XML مقاله</description>
        </image>
        <language>fa</language>
        <managingEditor>info at modiriran dot ir</managingEditor>
        <webMaster>info at modiriran dot ir</webMaster>
        <category>مقالات مدیریت</category>
        <item>
            <title>مفاهیم آموزش و یادگیری خلاق</title>
            <link>http://www.modiriran.ir/modules/article/view.article.php/687/c5</link>
            <description><![CDATA[شاخه: آموزش<br />منبع: (خلاقیت – خانواده- معلم- فراگیر )<br />کلمات کلیدی: مفاهیم آموزش و یادگیری خلاق<br />خلاصه: لازمه رسیدن به آموزش وپرورش خلاق دورشدن ازروشهای سنتی آموزش وبكارگیری روشهای نودرجریان تدریس است امروزه باید<br />بجای انباشتن ذهن دانش آموزان ازمحفوظات افكارآنانرابه فعالیت واداشت. علیرغم اینكه استعدادخلاقیت امریست فطری وبروز آن<br />درعامه دانش آموزان امكانپذیراست ولی آنچه اهمیت داردچگونگی شكوفایی آن درافرادبالقوه خلاق است اگردرپی یافتن راه حل<br />مناسب برای مشكلات دنیای صنعتی وروبه رشدهستیم به متفكران خلاق نیازمندیم تابا بهره جستن ازتفكرقابل انعطاف رهبران برای حل<br />مسائل به راهكارهای نودست یابندبهره جوییم مهارتهای تدریس خلاق به معلمان وفراگیران امكان میدهدتاعلاوه برقبول تغییرات باآن<br />منطبق شوندچكیده:<br />. آنچه ازاهمیت برخورداراست باوقت كافی دربرنامه درسی خلاق، داشتن امكانات درمراكزآموزشی ومتعلمانی خلاق ومسلط<br />وهمكاری مداوم خانوادههای مشتاق میتوان آموزش وپرورشی وجامعه ای نوآورپرورش داد. بدیهیست این تغییرات بدون توجه به اصول<br />برنامه ریزی نتیجه چندانی نخواهدداشت بدینجهت برنامه ریزی درسی منطبق باارزشهای اسلامی وپیشرفت علوم بعنوان بخشی ازبرنامه<br />ریزی آموزشی ازالویت برخوردار است. اگرچه پس ازپیروزی انقلاب قدمهای اساسی دراینراه برداشته شده اما هنوزدراول راهیم میتوان<br />گفت آموزش وپرورش ازنظركیفی زمانی به آرمانهایش خواهدرسیدكه باالهام ازارزشهای اسلامی وفرهنگسازی بكارگیری خلاقیت<br />درهمه امور بتواندسنتهای درسی خودرا باتوجه به اصول برنامه ریزی خلاق تدوین نمایداهمیت این مسئله تاانجاستكه تولیدوگسترش<br />سرسام آوردانش ومهارت درعلوم وظایف نسل امروزرادرمقایسه باگذشته افزونترساخته وهمواره این سوال برای صاحب نظران مطرح<br />میكند كه میخواهیم چه چیزی رایادبدهیم وچگونه آنرایادبدهیم امروزه ازاموزش بمثابه فرایندی یادمیشودكه بموجب آن<br />مهارتهاونگرشهای دانش آموزان تقویت وخلاق میگردد دراین فرایندبه تولید مهارتهاتوجه میشود بعلاوه هنرتدریس به شیوه ای خلاق<br />ازمهارتهای معلمان كه لازمه شناخت فراگیران توجه به تفاوتهای فردی وشناخت روشهای كارآمددركناركتابهای درسی نواست.<br />واژگان كلیدی: خلاقیت – خانواده- معلم- فراگیر <br /><br />زهره بیدگلی بیدگلی<br />دبیر آموزش و پرورش آران و بیدگل<br />]]></description>
            <author>mafakheri</author>
            <pubDate>Thu, 01 Jul 2010 09:59:27 +2230</pubDate>
        </item>
    </channel>
</rss>

